高考成绩不理想，可能是触犯了这四个禁区

高考复习是每一位考生都为之奋斗的重要环节，如果在高考复习过程中没有掌握合适方法，那么在高考复习过程中，出现问题的概率也就随之加大，学习效率没有明显提升，甚至出现下降，学习成绩更是保持平滑状态的话，就很可能是学习方式出现问题，下面是小编为大家收集的20xx高考成绩不理想，可能是触犯了这四个禁区。希望可以帮助大家。

一、缺乏定位

学习要有明显定位认知，才能针对性的通过学习来提高自己，如果自我认知过高，选择学习方式难度过大，追求钻研难题偏题，那么就很容易因为缺乏足够基础，导致解题过程吃力，无法解题，没有解题思路等情况出现，这就很容易出现打击考生信心，摧毁自我认同，耽误学习效率的情况出现。

高考知识以基础为准，如果基础根基不足，学习效率提升不上，学习成绩自然逐步下滑，导致学习失败现象，夯实基础，打固根基，才是解题关键。

二、缺乏方向

学习没有方向是学习的最大隐患，学习过程没有系统规划，漫无目的，不成体系，如果没有过目不忘的超凡本事，那么这种学习方式是效率最为低下，也是学习效率最低的一种。我们的学习需分清重点，环绕重点知识来分清主次，通过计划来规划学习方向目标，才是学习的关键。

三、缺乏计划

学习没计划，只跟随老师是无法最大化的提升自我积累，毕竟老师的传授学习是以全班集体传授，无法针对性的对单独考生制定学习计划，那么考生的自身知识水平需根据自己的基础掌握，学习方式、学习理解来独立制定学习计划，充分的、针对性的学习提升才是复习关键。

四、思维分析

知识点的应用应该是全面的，不能单单只靠知识点本身含义利用，要将之与知识点与知识点之间的联系结合，来发挥出更多的综合运用，发挥自身思考逻辑与思路的见解不同，提供不一样知识运用，才有利于综合能力的提高与知识点 的灵活应用。