一共有多少天的评课稿

今天有幸听了张老师上的《一共有多少天》，也就是 7 的乘法口诀这一课。张老师从容的教学态度，抑扬顿挫的语调吸引了学生以及听课的各位老师，给我留下了深刻的印象。她在教学过程中的几个关节的设置为本节课增色不少。

一是让学生在新课中自己编口诀，学生在学习了 1~6 的乘法口诀的记住上自主的学习，充分体会到自主学习的乐趣和成就感。从学生汇报交流 7 的乘法口诀的过程来看，学生不仅良好的归纳出 7 的乘法口诀，而且对于口诀的意义也能表述清楚。学生真正成为数学学习的主人，教师则是数学学习的组织者、引导者和合作者。

二是张老师比较注重学生对口诀的记忆。她没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，真正做到了授之以渔，而不是受之以鱼。另外通过巧记口诀，比如口令、儿歌的方式，找规律的方式，让学生对 7 的口诀熟练掌握。最后又通过轻声读、齐背、小组背、男女生背等多种形式，帮助学生进一步巩固 7 的乘法口诀。

总之，学生在这节课上有所学，有所悟，有所获。这节课让人受益匪浅。