童年的回忆反思（精选5篇）范文精选 - 检讨书模板

童年的回忆反思篇1

《童年的回忆》这首作品是法国著名钢琴演奏家理查德、克莱德曼演奏的众多意境悠远的抒情钢琴作品之一。有的版本译为《爱的克丽斯汀》。童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦般的回忆。

通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，培养他们积极向上的精神风貌，感受音乐形象，体验音乐情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。挖掘教材中可用多媒体的知识点，利用了一切所能利用的形式，录音、录像，引导学生主动音乐实践，表达出对童年生活的回忆与热爱。和探索。

在新课改理念指导下，课堂要想高效一定要让学生占据主战场。这需要花费老师更多的精力，需要我们更多地了解学生。

学生很喜欢展示环节，但他的喜欢有很多种原因:这个知识点我掌握了，我展示我喜欢;这个知识点我掌握得不太好，还没有十分把握我喜欢看看其他同学的展示;我不会，看看展示，我能会一点;展示没问题，我不好意思，老师点到我喜欢……我想多给学生展示的机会就是多给学生学习的机会。展示需要准备，准备的过程就是自己主动学习的过程。同时学生的展示为教学提供了方向，让教学工作省时省力。

童年的回忆反思篇2

1:通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

2:超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

3:课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。

童年的回忆反思篇3

《童年的回忆》是人教版第八册三单元的习作，讲评目标：在互相赏识和交流评改中学会怎样才能把事情的经过写清楚，表达出真情实感，童年的乐趣。2、能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。讲评重点：怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，体现童年的快乐。

《课文课标》指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生热爱生活，表达真情实感。

本人在教学时，首先请几名小作者来读自己习作的题目，并相机提问。你觉得这些题目怎样，你想读哪篇文章，为什么?接着出示佳作《小人失踪了》看了题材目，你期待在文章中读到什么，让学生带着问题，来听小作者读一读，教师简单小结并出示佳作《小人失踪了》，范文，共同评析，(出示评价目标)在评析中主要采取小组合作交流，找出佳作中好词好句好段及习作中的描写，交给学生评析方法，在学生互评互动中，使学生知道怎样才能写具体才吸引人，接着由小组派代表进行汇报，教师适时给与评价，学生真正学到习作评改的方法。

接着教师要求学生自改自评习作，同桌互评习作，这一环节紧扣评改要求，使学生能认真的自评，同桌互评，找出习作的优点，存在的问题，这对习作能力的提高有很大的帮助。

最后由学生对本节课的学习谈学习收获,使学生知道了讲评的方法是一读二找三改，四评如学生对习作修改还不够认真，在细节描写诸如：语言、动作、心理、神态等方面还有待加强等，文章不厌百回改，正如叶教所说：“作文教师改，不如学生改，学生改，不如集体改”鼓励学生在自读，互读，集体交流的过程发现自己的不足，正确欣赏，借鉴并修改，完善自己的习作。

童年的回忆反思篇4

在教学实践中，从宏观布局上，我从文本呈现、文本解读、文本迁移循序渐进，逐层深入，体现了认知的规律，从文本解读部分来看，将文章定位在描写的生动性和绘画的理论性上，把文章自然分块，由易到难，在这两点上，又将前者定为重点，既适合学生又训练扎实，而把后者定为了解，只让学生寻找到说法即可转移注意力，让学生进入迁移部分，积累课外知识。师生互动融洽，特别是讲述中西绘画的差异时，学生大胆的发表了自己的看法，收到很好的课堂效果。但是，由于时间关系，课堂上容量很大，无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像“群学伸部分，假如时间允许，讨论完全可以再深入一些。

培养学习语文的兴趣，培养质疑与创新的精神，这是语文学习的需要，也是时代的需要。怎样让学生保持愿学乐学情绪，怎样让课堂始终充满机智，还需要多思索，需要不断追求。