语文老师毕业赠言分享

让毕业赠言变得更美 ——毕业赠言教学设计

一、课前谈话

1、你们会说话吗?(学生：会)真的?(学生：当然)叫一学生起来，说句话。

2、根据不同的对象说句话。

(1)卖火柴的小女孩;(2)周总理;(3)关在笼子里的老虎

3、选择一位你认识的老师，说句让这位老师开心的话

二、导入新课

1、导入语：语言是一门艺术，它有着无穷的魅力，可以让人开怀大笑，也可以让人泪流满面。今天，我们一起走进一种特殊的语言——(齐读)毕业赠言(板书)

2、展示现状：毕业赠言大家都在写，是吗?(学生：是的)让我们来看几则来自你们的同学录中的毕业赠言(出示)

(1)什么时候找到另一半啊?早学生贵子哦!

(2)马上就要毕业了，临别之际，祝你福如东海、寿比南山!

问：有什么感受?

是啊，看来大家的毕业赠言写得很不专业，接下来王老师就来指导指导，让大家把毕业赠言写得更美。(板书：让 变得更美)

三、了解毕业赠言

1、学学生初探毕业赠言

指导之前，王老师先看看大家对毕业赠言了解多少，看大屏幕上的问题。

出示：

(1)“毕业赠言”是什么意思?

(2)毕业赠言可写给谁?

(3)毕业赠言应该是千篇一律还是个性化?为什么?

给学学生2分钟时间讨论。

2、讨论总结上述问题

(1)毕业赠言的意思是：毕业时留给朋友的一些表达祝愿、鼓励等意思的话

(2)可以写给同学、老师、学校等

(3)应该个性化，那才有意思。(联系课前谈话以及班级中有个性的同学)

3、小结毕业赠言的写法及注意点

(1)选定对象;(2)明确个性;(3)琢磨语句;(4)文辞优美;(5)语言简练

4、课本中的毕业赠言如何?

优：文字比较清新优美

劣：谁都可以用，但是没有个性

四、试写毕业赠言

孟子曾说过，尽信书，则不如无书。大家连课文中的内容都敢批评，真是和孟子心有灵犀啊!不过光会批评还是不行的，你们敢不敢自己写写，和文中的比一比?

1、根据毕业赠言的写法，试写(提醒学学生注意写法)

(学生写，师巡回指导)

2、(1)学生到赠言对象的面前读，然后请对方打分或者说说听后感言

(4、5位)

(2)离开座位相互交流(在赠言下写感言或打分)

3、对没有收到赠言的学学生进行人文关怀

(1)请没有收到赠言的举手，选其一，让其他同学为之写赠言。

(2)逐一询问哪些同学要为其余没有收到的学学生写赠言，落实，课外写。

4、师学生赠言挑战

看来现在大家写赠言的能力都挺强了，王老师有个挑战项目，大家想不想尝试一下?

出示：选择认识的一位听课老师，写一则赠言，同时也请老师为你写一则，比一比。

(师学生写，读，2、3位、以鼓励为主)

五、了解赠言文化、尝试让赠言诗化

其实大家今天写的赠言，也是很有历史渊源的，具有很浓的文化气息的，

像唐朝的送别诗，出示： 送杜少府之任蜀州

唐 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

其实就是用诗的形式来抒写临别之意。你们还知道哪些?

(学生讲述：《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》等)

2、徐志摩的《再别康桥》(师朗诵，自评，拿《月光曲》中盲姑娘的话来说就是“写得多好呀!感情多深哪!”)

3、提出要求：(1)课外搜集一些送别诗;(2)写赠言时也可以考虑诗化的形式。

六、欣赏《送别》，结束本课

最后，让我们来欣赏由李叔同作词的歌曲《送别》，这首歌被人称赞为“文学与歌曲完美结合的典范”。

(欣赏，大屏幕显示歌词)

美妙的歌声，美丽的文字，还有美好的赠言，希望大家好好抒写赠言，为自己的人学生留下一份值得纪念的岁月。下课!