中考学习计划-学习计划（精选15篇）

中考学习计划-学习计划 篇1

一、指导思想

树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。

二、奋斗目标

1、努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。

2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。

3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。

三、具体措施

1、成立20xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。

2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。

3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。

4、中考复习教学要求

中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。

①、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。

②、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。

③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。

④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。

5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。

6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。

7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假日补课，做好补缺补漏。

四、复习进度

1、xx年4月1日——4月20日 双基训练

2、xx年4月21日——5月10日 分类训练

3、xx年5月11日——5月31日 综合训练

4、xx年6月1日——6月20日 模拟考试

五、中考备考领导小组成员

组长： 梁俊程

副组长：廖冰刘少用

成员： 黄洪波 梁加相 农国超 农德胜

周含运 邱昌宁 农杰权 郭本业

黄彩珍

中考学习计划-学习计划 篇2

一、学情分析

1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪、激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。

2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

3、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想;

4、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。

5、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差;

二、指导思想

调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习;引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格，为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循考试标准和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。

三、复习方法

历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。

第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。

1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向;深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。

2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。

3、认真阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。

4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。

5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。

6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。

7、重视世界史的复习

(1)国别史的复习法。主要是英、法、美、德、日、俄(苏)等国的历史。例如，法国政权的更替。

(2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、一战、二战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。

(3)中外史关系的复习法.如中日关系、中英关系、中美关系、中俄(苏)关系、中法关系、中德关系。

(4)中外经济文化政治的发展史，如美国的经济发展、经济全球、三次科技革命等。

8、深化现有知识结构

(1)注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间的新矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争夺世界霸权，重新瓜分世界的局势。

(2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。

(3)注意知识的广度。关于国共两次合作，可以理解为第一次是党内合作，第二次是党外合作。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。

(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的具体年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开始，这是1840年的内涵

时间：20xx年4月底5月初完成

方案：单元过关

第二轮：整合知识，提升能力，专题复习。

这一阶段的复习要注意结合不能仅停留在基本问题上兜圈子，应深刻理解习题的实质，挖掘可变的因素，掌握解题技巧，规范答题，并对其赋予新意的探索，通过变式提高，达到举一反三，触类旁通的效果，从而增强解题能力。复习中，指导学生掌握如何比较不同时期的知识点或同一时期知识点的方法，例如，将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，让学生理解两次改革的异同;还得注意引导学生把热点问题和历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题，如把基础教育课程改革和文艺复兴联系起来

时间：20xx年5月中下旬完成。

第三轮：综合知识，联系现实，考前模拟。

复习时，强化历史与现实的联系，搞好热点专题复习。引导学生关注世界形势，人类自身发展并形成综合观察和解决问题的意识和能力。做近几年的中考历史真题，同时配以模拟试题进行考前演练。考前模拟要做到精选、精练、精讲、精评，要限时、限量务必有效果出成绩。

时间：20xx年6月上旬完成。

中考学习计划-学习计划 篇3

一、系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解。

首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。

复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。

1、对知识进行整理，概括。

一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：

（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。

（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。

2、对知识进行比较：

就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。

3、对知识进行归类。

即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构等等。通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。

4、对知识进行串联。

就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较理想。

二、开展专题复习（包括图形，实验等）。

（一）对图形的复习：

1、认图。

就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。

2、能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。

即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。

3、组图（想图）。

组图（也就是想图）其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起，融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生部分，可以把和心脏的结构图相关的血液循环路线图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的知识，甚至于还能把消化，泌尿的知识也穿在一起。

我认为在初中生物书中这样一些图比较重要：

（1）被子植物部分有：

①根尖成熟区吸收水分的模式图：需要说出的知识点有：根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪种情况下吸水，在哪种情况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。

②木本植物茎的结构图：木本植物茎中维管束的组成，排列方式，茎能不断长粗的原因，导管，筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。

③叶片的结构图：在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮，叶肉，叶脉方面的特点。

还要能说出蕴藏的知识点：光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。

④雌蕊的结构图：重点是子房的结构，双受精的过程，以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。

⑤种子的结构图：单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。

当你把以上各部分植物的图复习完成后，可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。即：植物体对水分和无机盐的吸收和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，果实的形成，种子的萌发。

（2）人体生理卫生部分主要有：

①心脏的结构图：心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。

②人体血液循环路线示意图：体循环和肺循环的路线，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。

③小肠绒毛的示意图：主要知识点有：营养物质中哪些可以直接被吸收，哪些需要经过消化才能被吸收，哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收，哪些被毛细淋巴管吸收。

④气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位，原理，结果。

⑤肾单位结构图（尿液形成的模式图）：肾单位的结构，尿液形成的过程（重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。）

⑥反射弧的模式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。

⑦眼球的结构图：视觉的形成，近视眼的形成原因和纠正方法。

⑧长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程，生物进化的一般规律。

⑨生态系统的食物链，食物网络。

⑩显微镜的结构图：显微镜各部分结构名称和作用，显微镜的使用方法

如果你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习，检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析，判断，解决问题。

三、精讲精练，提高能力。

基础复习必须全面，但又不能平均主义，必须在全面复习的基础上突出重点要提高复习课40分钟的效率。课前作好充分准备，包括分析大纲，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性，趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松，活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。在中考复习中讲解与练习的时间一定要控制在20分钟左右（每节课时间为45分钟）。要正确处理好练习题的数量和质量，课上教师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题能力。

加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式：

①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书，讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。

②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目，记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。

③在考试时适当加大题目量，难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应试能力和应试心理承受力。

④用好市资料，四月质量检测前，完成第39讲的复习，五月中旬完成全部的市资料的复习，进入综合试题复习。

中考学习计划-学习计划 篇4

一、作为刘老师的秘书，认真做好老师吩咐布置的任务，及时向当事人汇报任务并及时询问任务进展情况，及时将任务本上报给老师。

（从初一开始，你的做事态度就很积极，这一点，我一直记得。以致相信交代你的事情，必然全心全意去完成，我可以很放心。

只是有时候，有的人，需要你多次提醒。如上次叫你提醒孙L发道德明星的照片，至今未收到。）

二、面对即将的中考，我承诺周末玩电脑每天一小时，其他时间大部分用来学习。

（承诺，未必能兑现。关键是自制，如今天是星期五，中午你就忍不住地看音乐MV，适当放松是可以，但是别过头。拼搏之际，在你的豪发之间。把握了，成功就是属于你了。）

三、有规划的复习各科，分配如下：

周六上午：九点起床看《水浒传》或《格列佛游记》。至十一点半。

周六下午：速度吃完午饭，在一点玩电脑至下午两点，后休息十分钟然后至房间写作业，写至下午五点半，然后去看电视休息放松。

周六晚上：吃完晚饭可以看看电脑或电视，但是在晚上会至少有一小时用来写作业或读书（取决于作业的多少）。

周日如上，若作业已做完则下午开始去读书复习。

（星期六上午看名著，你可以静下心吗？总复习阶段，建议除了跟上老师复习步骤，也要自己归纳，提高。高分不是等出来的，它一定是需要你的`付出与用心。老师布置作业，多少，应该是没有定量。有些是写的，有些是背的，有些是看的。）

四、上课认真听讲，早读认真读书不与他人聊天，上课时不做小动作。

中考学习计划-学习计划 篇5

时间从来都是最无情的利器,转眼间,中考百天在即了。而这段时间,无论是我走入课堂,还是深入论坛,我都能清晰地闻到一股硝烟弥漫的紧张气氛,家长、孩子或是老师都仿佛抑制不住内心的那一丝悸动,让我忽然觉得好像中考就在明天。其实,时间也是最公平的标尺,因为每一个孩子还有后面默默奉献家长们的付出都会得到相应的回报。

那么在这最后的100天时间里,我们应该如何合理规划好日常的英语学习,以争取在最后的6月有一个全新的突破呢?接下来,我就简单说说英语百天规划复习的二三事。

1、合理的计划表是成功的先决条件

“工欲善其事必先利其器”,古人一直告诫我们这个道理,但似乎我们并没有充分理解它。实际上,对于这个阶段的孩子和家长来说,科学的时间计划表就是我们最锋利的武器。

英语、语文的复习和数理化其实有着本质的区别,但是目前很多家长和孩子有一种错误的观点:五科复习一视同仁。这是非常不可取且不科学的,因为英语学科本身的特征就决定了我们必定要对它特殊对待,“冰冻三尺非一日之寒”就是最好的解释。英语学习本身就是一个长期积累的过程,这也要求我们在复习的时候也必须步步为营,下面我将详细为大家展示复习计划表:

a、3月6日——4月30日 小范围综合训练为主(完形填空、阅读理解C/D篇、写作),全面提升解题能力

b、一模结束——6月1日 详做并吃透各区一模考试题(限时)

c、6月6日——6月17日 二模题全真模拟,确定中考做题感觉;调整生物钟(作息时间),让自己精力最充沛的时间段和中考考试时间段一致

d、6月18日——6月24日 充分利用起错题本,认真回顾,各个击破

e、6月24日——6月26日 放松心情,注意饮食(少吃油腻、辛辣食物),保证睡眠。

2、分层训练,充分认识自己

哲学上有一句很经典的话:人不可能两次踏入同一条河流。应用到百天的复习上来其实就是一定要认清自己目前的一个状况,采用最适合自己的复习训练方式,而不是一味的去模仿其他人的成功。

对于第一阶段的综合训练,我建议孩子和家长分清目前孩子的英语状况,有针对性的进行训练。对于英语成绩稳定在115以上的孩子来说,在吃透一模、二模试卷的基础上,适当的做一些高考的完形填空和阅读理解,起到一个冲刺满分的提升作用;目前英语成绩在108—115分之间的孩子一定要把重点放在弄懂一模、二模考试每一个知识点上,达到类似知识点烂熟于心;对于成绩在100—108分之间的孩子来说,我们一定要保证“浅水区”(包括单选、听力、阅读理解A/B篇、任务型阅读前4题)满分,而“深水区”(完形填空、阅读理解C/D篇、任务型阅读第5题和作文)尽可能拿到高分。而如果目前孩子的成绩在100分以下,那就非常有必要找出往年中考原题和一模考试题认真反复练习,直到保证不再犯类似错误为止,在达到这个标准后,我们再将精力投入到深水区。

虽然成功者的方法各有不同,但从失败者身上我们常常能看到类似的问题:学习、复习思路混乱,不愿正视自身问题,未及时调整学习策略。所以,我们一定要坚持一个原则:只为成功找方法,不为失败找原因。

3、保持平常心,“淡定”应对每一天

我常常说,中考是一场家长和孩子共同的攻坚战,考孩子的是知识积累和输出能力,考家长的是心理承受能力。我相信到这个阶段,所有的家长心里都非常紧张,但有些人选择了充分表达的方式来释放,而另外一部分人则采取隐忍的方式来解决内心焦虑。而从我的角度出发,我个人更倾向于采取第二种方式来处理在这个特殊阶段的心理焦虑,外松内紧比较适合和孩子和谐度过这段非常时期。希望所有家长都能“无为而治”,进而达到“无所不为”。

最后预祝所有考生都能在20xx的六月绽放最美的笑脸!

中考学习计划-学习计划 篇6

中考考前第三招压轴总结(时间5天)

1.找各学校的应用题来做，历年也可以，这是中考的方向。

2.找以往没出过的题进行复习，熟题也有可能变着样子出。

3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见识。

考前第四招考前浏览(考前一个星期)

1.把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。

2.把以前所有做过的习题集册拿出来看，尤其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误，避免重复再犯。

3.把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。

中考考前30天大冲刺数学学习计划

主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。

要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函数中的重点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数(包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数)，重点是意义和性质;三角形(包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等);四边形(包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形)的性质，定义，面积;

中考考前30天大冲刺物理学习计划

主要记忆课本中的公式，定义(重在理解不是死记硬背)，对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。

声学的重点是原理音色，音调和响度等;

光学的重点是光的性质反射，折射，平面镜原理，透镜成像(重点)和应用。

电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算(这里会出大量的题，是重点)，公式要熟，变形公式用的要快。

热学主要是物态变化，热力学公式的应用;补充一个书上没有但考试考的公式Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值

力学比较多简单机械(包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等)主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

中考学习计划-学习计划 篇7

一、指导思想

为了巩固本期的教学知识，引导学生归纳概括知识，提高学生运用知识的能力，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八年级上册内容作复习计划。

二、具体措施

1、紧扣教材，夯实基础

1）根据教材内容，老师编写复习提纲，学生按时完成概念图的填写。

2）以小组为单位，老师先核对小组长的任务完成情况及正确率，小组长再依此法检查同组成员。

3）老师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。

2、以学生为主体，精讲精练

1）老师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现给学生，学生在规定时间内独立完成。老师给出参考答案，小组成员互检评价。

2）针对错得较多的题，老师进行纠错。

3、因材施教，分层教学

1）采取小组互助形式，注重后进生的转化工作。

2）针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学习生物的思维火花。

三、具体安排

1、第五单元《生物圈中的其他生物》

知识归纳1课时，精讲精练2课时。

2、第六单元《生物的多样性及其保护》

知识归纳1课时，精讲精练1课时。

3、综合检测1课时。

中考学习计划-学习计划 篇8

考整合知识点（时间：1+14，1天整理14天仿真练兵）

1、红笔贴纸法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前浏览用。

2、巧用小本本。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有，还必须要会的知识。这部分的知识要用小本笔记记下来做考前浏览用。

3、建立错题集。不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

有的放矢，查缺补漏

相当一部分同学考试的分数不高，不少是会做的题做错，特别是基础题，即人们常说的“会而不对、对而不全”的错误。究其原因，有属于知识方面的，也有属于方法方面的。因此，要找出错题本，加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举，对易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。

初三中考考前第三招压轴总结：（时间：5天）

1、找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。

2、找以往没出过的题进行复习，熟题也有可能变着样子出。

3、找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见识。

中考学习计划-学习计划 篇9

一定要做好适合自己的学习计划

考生对复习要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个计划要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体计划，又要有很具体的每天计划。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，例如要解决英语中的哪一个知识点，如何解决，这样就可以避免盲目复习导致的劳而无功。

制定复习计划要顾及阶段性和针对性。一般情况下，在临考的前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习计划上的针对性要做到以下两个方面：

一、要有针对性，抓“实效性”

即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。

要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“病根”的原因，再认真加以反复练习（有针对性地练习）。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的知识可牵动一片。

二、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”

基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复习基本知识的同时，要仔细研究书中的例题和精心演算习题（当然也包括教师提供的典型例题），它们是具体地应用所学知识解决问题的方法，又充分体现了对知识和能力的基本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本知识、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。

中考学习计划-学习计划 篇10

一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年是一个新的开始，每一天是一个新的开始，甚至每一分、每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的面貌来适应它。

我也迎来了我新的开始，因为新学期即将开始。

我必须调整好精神状态，绝不能用假期的散漫习惯对待学习，要积极调动学习的热情，兴趣，全身心地投入到学习中去。

要珍惜时间，集中精力搞好学习。任何人的成功都离不开勤奋，因此我要上好每一节课，积极思维，大胆发言，善于发现问题，解决问题，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天，只有这样才能成功。关注新闻，关注国家大事，这样才能了解更多知识。

其次，每周做周小结，把一周学习的内容进行复习，巩固。

新学期开始了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢?它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的面貌来面对即将开始的`一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应该做，也是将要做的。来吧，让我们一起展现一个新的自我!

离初三中考已经不远了，要加油，要努力，创造属于我的好成绩!

初中中考学习计划4

初三是人生之路的一个转折点，进入初三，就意味着要面临中考。作为中学生，就应该学会从各方面调整自己，作好充分准备，以良好心态去迎接挑战，迎接中考。

保持良好的心理状态进入初三，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝一试”，因此首先应该保持坦然的心境，以一种平和、快乐心态去对待一切。其次，要有坚强的意志，积极向上的生活态度。学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中经常会遇到各种各样的困难，我们应正确对待困难，具有克服困难的勇气和决心，始终保持积极向上的生活态度。如一遇困难，情绪讥耽罐甘忒仿闺湿酣溅便一落千丈，自暴自弃，“破罐子破摔”，终将一事无成。其三，增强自信心，树立必胜信念。自信心是同学们排除困难消除紧张的动力。当你感到身处困境，百思不得其解时，坚信“我能行”，“我会胜利”，就会使自己信心大增，就能够尽快走出失败的困境，从而取得最后胜利。

调整学习思路，掌握科学方法进入初三，同学们学习日益紧张，只有掌握科学的学习方法，才能做到事半功倍，收到良好效果。那么，如何科学地学习呢?

其一，全面掌握，夯实基础。俗话说“万变不离其宗”，不管怎样变化的题目，都与课本知识息息相关。

其二，根据中考各部分内容所占比例来确定各学科学习的重点。如语文重视语言表达能力的考查，加大阅读与写作的分量;英语听说读写几方面中，重视听说的测试;数学加大了考查应用知识解决生活中实际问题能力的力度;理化增加了实践能力考查的部分等。通过了解、分析，我们就能瞄准方向，把重点放在这些方面加强学习和训练。

其三，关注社会，活用知识。我们在学习书本知识同时，要想到自己身边有哪些类似现象，该如何分析、处理，从而做到举一反三，培养自己解决实际问题的能力。

其四，以我为主，精心计划。除课上学习外，课外学习一定要体现“以我为主”的特点，不可别人怎么学习我就怎么学习。

一是在时间分配上，要根据自己各学科状况划分时间。

二是在要求上，根据自己成绩状况而定。

三是在学习方法上，以自我钻研为主，相互讨论为辅，有条不紊地完成学习任务，实现自己的学习目标。

保持最佳生理状态首先是科学地使用大脑。建议每天至少保证夜里6小时睡眠时间，中午小憩半小时左右。各科内容交替学习，合理使用大脑不同区域。其次要合理地补充营养，提高记忆力。

中考学习计划-学习计划 篇11

回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢?下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我的复习计划。

一、系统复习，夯实基础

根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：

第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月26—5月x日左右，即按照教材的编写体系，以《中考大纲》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段是综合训练，时间是在5月x日—5月x日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在5月x日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

历史复习内容较多，一共考四本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

二、抓住重点，加强训练

四本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，

同时又要有侧重点，重点是什么呢?就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

三、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。

(3)注意合理地安排考试时间。

四、历史复习中的困难与解决方法

(一)、在日常教学中我们面临不少具体困难：

①时间太少一般每周4节课算很不错了，工作量太大(4本书)。

②信息不通，材料有限，上学期几乎没有配套练习。

③学生基础薄弱，过去两年根本没有重视(学校、家长及学生)这给九年级的老师造成困难，复习课需象新课一样详细。

④缺乏经验，老师们大多都没有现成经验可借鉴，新课教完之后总复习应如何进行，我们感到十分茫然，有点老虎吃天——无从下手。

(二)、解决的办法：

①加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础。即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书。通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同。经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通。把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。

②九年级下学期加大学生的练习量(尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。

③增加检测次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。我市历史中考虽为闭卷考，但开放性的试题有一定的份量，考试时间又固定，致使考卷大部分内容都是用闭卷形式完成，而很多学生对闭卷考寄予不切实际的奢望，不早采取措施会对他们的中考造成不必要的失分。我们要指导学生紧扣课程标准，扎实基础，以课本为本，全面系统地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网落、抓重点。

④加强学校之间，新老课改区之间的'交流，特别老牌学校积累了不少宝贵经验，通过与他们的交流，我们会少走不少弯路，也希望区教研室能为我们提供这样的平台(教研员与教研员之间)。

(三)、教学与计划

1、第一轮总复习，以课为单位(八年级上、下册，九年级上、下册)，力求详细。到本学第2周结束。

2、九年级下册教授，到本学期二月末结束到此作为中考第一轮总复习结束

3、二月的月考后转入第二轮复习，以单元为单位，加大练习量帮助学生巩固

4、中考前模拟训练

五、备战中考

(一)、时间紧，任务重，紧扣教材，精选练习

由于九年级《历史》下册本学期(寒假)刚到，我在网上给同学们下载了简易教材进行了熟悉赶课。拿到课本后，我们马上制定计划，熟悉教材，经过紧赶慢赶，本学期结束课程。新课讲授虽然紧张，但是巩固不能忘，于是利用晚自习和双休辅导时间完成相应的作业、练习，通过单元目标检测来检查学生对基础知识的掌握情况。 从3月x日起，准备用一个半月的时间，按照《新课标》要求，紧扣教材，结合《荆门市学考视野》一册，进行全面而系统的第一轮复习，迎接5月中旬的模拟考试。模拟考试后，再进行第二轮复习，此轮复习应有所侧重突出重点，突破难点，主要依据是《中考大纲》。

(二)、提高效率，向课堂要质量

历史教学，往往是一头热。教师热情洋溢，学生无所谓，甚至是冷淡，要求他们读历史，有时候真的是需要连哄带骗。中考实行等级制，学生、家长、语数英的老师们不愿意我们占学生太多的时间，因此，我们只能淋漓尽致地向45分钟要质量。

为了提高效率，这就要求老师们巧妙地组织课堂教学，通过声情并茂的语言，生动紧凑的授课环节，活泼有趣的教学活动(讨论、抢答、竞猜等等)来唤起学生强烈的求知欲，从而最大限度地解决应该掌握的知识点，相关的练习，以便实现学生能力的培养。

(三)、研究试题，提高作答技巧

我认真研究了近年来(包括八年级的期中、期末)试卷，现在的历史试卷变得可人疼了，人文语言的表述，时政热点的结合，图文并茂，让历史不再只是“古董”。于是，我们设计出类似的练习，培养学生学会愉悦读题，沉着思考，从容作答。作答时力求语言文字简洁，中肯、生动，而不是拖泥带水，更不能答非所问。同时，养成学生规范作答的习惯。

另外，根据我校学生的实际情况，实行分层次教育，教师采取形式多样的方式来批改作业，批改试卷，有打分的划等级的，也有面批、面改的。努力做到稳住A等生，重点推进B、C等的学生进入A、B等，尽量减少D等的学生数。

(四)、明确闭卷考试形式，注重学生能力的培养

学生首次参加中考，大部分学生会简单地把中考与平常练习联系在一起，因此，我们应该讲清两者的要害，说明平常练习有些答案可以查资料，实际上更注重知识的运用，能力的培养。在复习过程中，应帮助学生理清历史线索，掌握基本的史实和史料，牢记知识点，提高学生的应变能力，注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力，为扎实基本功，平时练习以闭卷形式为主。

(五)、抓住有利时机，获取中考信息

像今年的历史复习备考会，希望市里的领导，市、区各位曾经取得硕果的老师们，不惜赐教，多多指导，我们将多学习多提高。

中考学习计划-学习计划 篇12

一、指导思想：

以《课程标准》为指导， 以《中考说明》 和《中考指南》 为依据， 结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、底子 薄，思想重视程度不够的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对 考点， 突出实效的复习策略。 努力让每个学生考出较为理想的成绩， 整体提高学生的素质。

二、教学进度：

第一阶段：从 2 月中旬到四月初，完成八年级下册的基础知识 教学 ( 第八周 )

第二阶段：从 4 月初到 4 月下旬，完成八年级上下册的复习， 并完成生物的第一次模拟考试 ( 第八到十周 )

第三阶段：从 5 月初到 5 月底，完成七、八年级上下册的第一 轮复习，并完成第二次模拟考试 ( 第十一到地十四周 )

第四阶段： 从 6 月初到 6 月中， 完成七八年级第二轮复习 ( 第十 五周到十七周 )

三、复习安排：

总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

第一阶段：系统复习。时间是从开学初到 4 月底。这期间主要 以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间 久而遗忘的共性特点， 本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则， 全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识 点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记， 理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

第二阶段：专题复习。时间是从 4 月底到 5 月底。这期间主要 以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点， 分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的 关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为 8 个专题：

1 、生物与 环境；

2 、生物体的结构层次；

3 、生物圈中的绿色植物；

4 、生物圈 中的人；

5 、生物圈中的其他生物；

6 、生物的多样性及其保护；

7 、 生物圈中生命的延续和发展；

8 、健康地生活。

第三阶段：模拟复习。时间是从 5 月底到中考实战前。针对两 次大考所反馈的情况， 备考会中相关的信息， 开展以考 ( 模拟中考 ) 、 评 ( 评讲练习 ) 、补 ( 查漏补缺 ) 为主要方式的复习。同时对学生渗透 仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生的应考心理素质，减少 非智力因素的失分，突出复习的实效性。

四、复习措施：

1 、夯实基础是关键。中考题目千变万化，但做题所依据的基本 原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比 较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取 胜的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高骛 远。

2 、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁 多、心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半， 毫无收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高 课堂效率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。 具体而言：

(1) 识记时不死记硬背， 机械重复， 让记忆方法多样化 ( 对 比法、联想法、调动多种感官参与等 ) 。

(2) 结合学生实际，精选习题，精讲精练，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的常 见题型。还要加大变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。

(3) 增强复习的针对性、目的性和科学性。认真研究分析历年中考的命 题方向，关注中考的动态和趋向，针对中考的热点、重点和难点进 行科学合理的复习，减少复习的盲目性，避免走弯路。

3 、加强备考技巧和心理训练。比如：做题时先易后难，仔细审 题、不写错别字，注意书写速度等。还要及时帮助学生调整心态， 鼓励学生树立信心，以积极的心态投入复习，以自身最佳的状态迎 接中考实战。

中考学习计划-学习计划 篇13

第一部分、基础(24分)

一、积累和应用。(24分)

1.古诗文默写。(10分)

注意：①长期背诵，不要掉以轻心。(利用形声字、潮汕音、相同偏旁去理解记忆)

②不写错别字(同音字，相似字) 考试中要回头及时检查。

2.字词积累。(4个词语，4分)

注意：①复习内容：课文的读一读，写一写和中考复习资料中的字词练习。

②考试大都为常见字、或者相同偏旁，不建议刻意大量去记去背。

3.词语应用。(3分，选择题)

①成语运用。要求掌握中学生常见成语。(考虑褒贬性;成语适应的语境;曲解成语的意思)

②词语选择。(近义词之间最大的不同来自于不同的字，注意理解分析、比较)

4.病句。(3选择题分)

(☆考试选择题比以往增多，要求一定要尽量全部拿下。)

要求：①看清题目(要选择病句还是正确的句子.)

②解题技巧(一招制胜，逐个排除，能判断病句类型)

③常见类型：语序不当，搭配不当，成分残缺，不合逻辑，结构混乱，肯否不定等。

5.仿写句子(4分)

(1)仿写。

注意：①按照要求，句式、修辞、结构等方面入手，一般用对照或同类来构思。

②要检查仿写的句子是否通顺，要注意上下文之间的衔接。

(2)给词语写句子。(☆主题+用词+关联词+修辞+字数。弄清楚题目有多少要求)

注意：①挑选容易、同类、合适主题的词语。

②开头就切入主题，尽量使用常见修辞，再用上关联词或词语。

③要求写一段话时，不能少于三句，否则会扣分。

(3)口语交际或材料分析题。

注意：①语境，也即场合，说话要得体。

②是否得写称呼、问候语、结尾的祝福语。

★注意：文字材料：要读懂材料，掌握每个材料的主要信息，根据材料联系实际。

表格材料：透过表格提供的数据，进行纵比横比，发现数据背后的问题。

图画材料：注意图的标题，以及注释说明的文字，感知图画内容。

第二部分、阅读(46分)

一、课内文言文阅读(10分，共三道，3+4+3其中一道选择题)

★1.要求：中考篇章，篇篇过关。(☆字、词、句、理解、感悟)

课内文言文阅读以八年级下册为重点。

重点推荐篇目：《★醉翁亭记》《陋室铭》《湖心亭看雪》

2.课堂上老师复习的重点课文,以及文言文练习。

注意：①要多去翻一翻,看一看,读一读,记一记，背一背。

3.字词和文言文句子的翻译.

注意：①课文下的注释。(☆重点是：古今异义，一词多义，词类活用，通假字，有完整翻译的句子)。

②句子翻译一定要对号入座，重点词一定要翻译出来。

4.选择题考查课文理解。(要复习文章的主旨，重点语句的理解或者翻看课堂笔记)

5、还要注意的是：☆选择题错误的一项大都是较为细微的错误，这一点应该引起注意，务必仔细认真。可以按照复习资料，请看每个错误的选项错在了什么地方。

(二)课外文言文阅读。(9分，3+2+4共三道，其中一道选择题)

1、考查字词，从课内延伸到课外。(选择题3分)

(A根据文言文掌握的字词解释。B根据上下文的意思去确定词语的解释。)

2、掌握断句(划分节奏)的方法。

①依据平时的朗读习惯。 ②根据句子的意思。

③参考一些特殊的位置：主语后，“而”字前，“者”字后等。发语词：如、夫、若夫等在句首;语气词：吗、也、乎等在句末。 ④根据主语的改变。

⑤根据文章语言的句式特点(规律)：例如是否有对偶，是否有相同的句式(字数一样)

3、结合文章，评价文章的某种现象或者某个人物。结合现实，发表自己的对文字观点的看法或对文章的启发。

(三)实用类文本阅读。(10分，共三道3+3+4，其中两道选择题)

1、答题技巧要牢记:

(1)粗细阅读 (2)看分答题(3)据线答题(4)分点答题(5)规范答题

(☆补充：如有联系实际回答的要求，发表看法时记得结合生活例子)

2、组织答案要严密：

(1)原文摘抄(2)联系上下 (3)概括总结

3、任何题目都要读懂题目要求，因为题目中有可能泄露答题范围等一些信息。

4、两道选择题一般考察与原文对比的。(6分)

(☆注意：快速浏览课文，了解大概文意。做选择题时要回到原文对比选项，经过分析，选出正确答案。)

5、议论文知识介绍：

(1)论点的确定：标题 开头 结尾 概括。

(2)论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。(从而使论证更具体、更有说服力。)

②道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。(使论证更概括更深入)

③比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(使论证生动形象、浅显易懂。)

④对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。(是突出强调。)

⑤引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。(引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。)

6、说明文知识介绍：

1、说明方法：

①举例子②分类别③作比较④作诠释⑤打比方

⑥摹状貌⑦下定义⑧列数字⑨列图表⑩作引用

(☆引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

2、说明顺序：时间、空间、逻辑

3、说明语言：表示(限制、估计……)+意思解说+这体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。

(四)文学类文本阅读。(17分，共四道，没有选择题)

1、考查词语或者句子赏析。

(要看有没有使用修辞或者使用了什么描写方法，再回答表达效果)

2、语文阅读基础知识。

修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问。

表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。

表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

记叙顺序：顺叙 倒叙 插叙。

第一段作用： 内容： 开篇点题，激发兴趣，设置悬念

结构： 总领全文，引出下文

最后一段作用：内容： 点明中心，升华主题，画龙点睛

结构： 总结全文，照应开头，首尾呼应

写法特点：托物言志 埋下伏笔 欲扬先抑 借景抒情 象征手法 对比衬托

描写方法：正面描写 侧面描写 (人物：语言，动作，神态，心理，外貌)

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

记叙线索及作用?

线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

为文章拟标题。(如何拟题)

找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

环境的种类及作用?

A自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

B社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格、感情，推动小说或故事情节发展。

C物体描写：是贯穿小说情节的线索;连接小说中人物感情的纽带;还有它的象征含义;寄托或饱含着怎样的感情。(如：某种特定的花)

记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情的作用?< 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

第三部分、作文(50分)

1)构思新颖(尽量避用第一立意)

2)主题突出

3)明确文体(记叙为主)

4)写好开头a、开门见山 b、设置悬念 c、名言诗歌 d、先声夺人 e、由物导入 f、抒情导入……

5)收尾有力a、首尾呼应 b、议论升华c 、巧用省略d、自然结尾

注意事项：

①读懂导读对文章写作的启发。(导读对文章其实往往隐含写作限制)

②不忘标题在第一行以及正中，尽量有用话题当标题。

③不要大量引用材料中的内容。不忘保持卷面整洁，不乱涂乱改。

④标点符号要注意不一逗到底，使用好其他标点符号，如感叹号，省略号等。

⑤第一段不要超过6行。整篇行文不要少于3段。

⑥注意真情实感，注意材料的选择，才可以打动人心。

⑦语言流畅，注意使用上常见修辞，用上优美的词句。

⑧引用诗句，化用歌词，语句幽默，展现文采。

(附：中考考场可以酌情加分的项目：1、立意深刻。2、构思独特。3、语言优美。4、富有个性。)

第四部分、附加题(10分)

一、推荐名著阅读。(10分，共三道2+4+4，没有选择题)

1、题在段内，答在段外。

(所以这不是一篇简单的阅读，而是必须对整本著作有一定的了解，才可以回答选文后的题目。)

2、题目考查：一道名著简介，两道大题。

1)作品名称、作者、大概的故事情节、主要人物。

要求：A.了解名著的基本内容，根据要求可以简述关键事件。

B.欣赏名著人物形象和艺术特色。

C.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法

(☆能根据一些情节，结合分析人物性格特征。掌握作品的艺术特色)

2)我们手头上的复习名著，一定要读透。

3、重点推荐：(★重点留意中国名著)

★《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》对比阅读，为什么祥子与保尔都历经磨难，一个成为英雄，一个却堕落下去呢?值得探讨。

卷面不整洁，考后定担心。

做完不检查，失分定不少。

题目不看清，遗撼定终生。

要注意：细节决定成败!

中考学习计划-学习计划 篇14

1. 制订学习计划的重要性

(1)制订学习计划并认真地执行计划，能有效地提高学习成绩，使自己德、智、体、美、劳全面发展。

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，意思是说不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否则就有可能失败。

智力相同的两个同学有没有学习计划，他们的学习效果是不大相同的。

同学们按计划进行学习获得成功之后，可以产生一种充实感和成功感。

(2)没有计划的学习是盲目被动的低级活动。

为什么有些同学的学习会处于后进状态呢?学习缺乏计划性，往往是一条重要原因。

如：①放学后玩球，天不黑不散;②回家无休止地看小说、杂志、报刊;③天天去市场集邮;④天天看电视、看电影;⑤串门、聊天、打扑克;⑥听音乐、广播无止境等等，结果完不成作业，必要时只得赶抄，不能认真复习和做作业。

这种毫无计划的学习是荒唐的，散漫疏懒，松松垮垮的，这是不可能有进步的。

2、制订学习计划的作用

(1)计划是实现学习目标的蓝图。

每一个同学都应该有自己的学习目标，而目标实现，要脚踏实地、有步骤地完成。这样时间和任务的科学结合，就诞生了计划。为了实现学习目的，制订计划努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。

计划是实现学习目的的蓝图。每一个想把学习搞好的同学，头脑中都应有这张蓝图。

(2)实施计划，可以磨炼意志。

有了计划，把自己的行为置于计划之中，具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你离开计划，这就是理想的计划和实际学习生活之间的矛盾。

矛盾出现后，为了实现自己的学习计划，就要排除一切困难和干扰，在这过程中，意志品质受到了磨炼，动机受到考验。一般讲，意志品质越好，计划越容易实现，学习上的收获、进步就会与日俱增。看到这些进步，不仅心情愉快，而且可以不断增加实现计划的信心。

(3)有利于学习习惯的形成。

按照科学的学习计划行事，可以使自己的学习生活节奏分明，一旦形成了条件反射，到时候睡觉，该学习时能安心学习，该锻炼时能自觉去锻炼，所有这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。

中考学习计划-学习计划 篇15

1、回归课本，明确复习目标

初三语文中考复习计划从课本基础出发，以夯实基础为主要目的，延伸课外知识，通过对课本知识的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素质和语文专业技能。

2、夯实基础知识，多读刊物

语文常见的基础知识有字音、成语，在中考的语文考试中，有很多易读错字音、同音字、形近字等，平时要多注意这方面知识的积累，注重归纳梳理和总结，此外，还应多读刊物，对于一些优美的句子能做到记忆，提升自己的语言知识水平和写作水平。

3、重视诗歌和文言文，注重语言积累

诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增强个人的语言表达和写作能力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。

4、找到属于自己的学习方法，培养学生良好的学习兴趣

在紧张的初三学习中，要做好合理的复习计划，能够科学的安排自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习兴趣，捷登通过一对一前后期精准管控，培养学生学习兴趣，能够帮助学员程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。

5、调整学员心态，科学应对中考

初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。在此，提醒各位家长千万不要惊慌，可以自行或者请专业的学科心理老师，正确合理的疏导孩子的不良情绪，以排解孩子心中的压力。