当前位置:范文都 > 工作 > 工作计划 > 教学工作计划 > 职校教学工作计划(精选3篇)
手机版

职校教学工作计划(精选3篇)

来源:范文都 阅读:3W 次

职校教学工作计划 篇1

一、完善A区建设,美化校园环境,加强有职教特色的文化氛围建设,实现集中办学。

职校教学工作计划(精选3篇)

今年拟投入超过300万元的资金改造运动场,修建澡堂,停车场,篮球场,羽毛球场,网球场等。建成校园音响系统,校园照明系统。3月底4月初完成学生食堂建设工作。7月份运动场地、浴室完工。之后,将财经部迁到A教学区,实现集中办学。本年度要完成A区基本建设工作,然后集中整治,美化校园,统一规划A校区的文化氛围营造工作,充分展现职教特色,形成良好的育人环境。

二、加强专业建设

坚持“以重点专业支撑重点学校,以毕业生品牌支撑名牌学校”的战略发展目标,要“瞄准我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式的需求,培养大量的技能型人才”。为争取下一步更大的发展空间,我校专业建设模式必须转向以就业市场驱动为主,要有前瞻性,搞好专业品牌建设,抓住发展契机,发挥各自优势,办出专业特色。本学年各专业部重点是要根据就业市场的需求解决办学层次定位,专业定位,主干专业定位问题,确定主攻方向。

(一)专业师资

本年度,师资队伍建设的重点是培养专业带头人,专业方向带头人,技能骨干;学校师培方向将从学历合格转移到专业教师和实训教师的培养提高上来,继续重视“双师”型教师的培养,鼓励专业教师获取相关行业的职业资格证书;坚持把教师送到大专院校和生产第一线的企业培训,以加强理论素养和提高动手能力;认真开展校本培训,学校将把教师掌握网络技术教育、师德、现代职教思想教育等内容放在突出位置。

(二)课程改革

1、课程改革的目的、任务和重点:课程改革是我校学分制改革的核心,是专业建设重要组成部分。课程改革以推动人的发展为目的,主要任务是探索解决就业岗位群要求与课程设置滞后的矛盾,建立根据就业岗位群要求指导课程设置滚动发展的长效机制。20__年,我校课程改革重点将放到实训课的改革上,特别是实训课的常规管理上,各专业部在每学期应组织学生专业技能大赛,大兴学技能、比技能之风,以提高学生实践能力。

2、课程改革的总体要求:“走出传统学科教育的藩篱,从学科本位向职业能力本位转变”。课程改革以主体班为主,要解决培养目标定位问题,课改必须追求专业培养目标的最大化实现。课程设置必须与社会要求相符,把“学习和应用、就业和提高、生存和发展紧密结合起来”,在了解就业市场和职业岗位需求基础上,对准岗位群找准定位,找准与新兴行业的结合。每个子专业应该有1个确定的岗位群。

3、课程改革具体措施:我们要主动对准岗位群,确定主干专业课程,对准具体岗位,确定专业定向课程;人文学分和德育内容要强化岗位要求、职业纪律、职业安全要求和职业道德要求;体育课教学上要积极推进俱乐部式教学改革,通过艺体工作,培养学生良好的身体素质和气质。

4、课程改革的组织保障:专业部要建立负责课程开发的专业组织,让分管教学的副主任担任综合教研组长,牵头此事。必须进一步明确各专业部教学副主任对综合教研组的职责,定期开展课程调研,进行课程设置、课程计划、教育教学过程的管理。学校要主动给予鼓励,专业部在分配上、工作上和经费上要倾斜。处室要主动参与,工作信息要主动为专业部所用。

5、课程改革中要妥善解决好以下几个问题:

一是文化课和专业课的比例问题,要根据专业培养目标而定,需要多少,就多少。

二是要解决文化课为学生职业能力培养服务问题,要紧紧围绕着为学生职业能力的培养服务为宗旨,改革文化基础课程中与职业能力培养关系不大的内容,加大与各专业的职业能力构成紧密相关的内容,加大文化基础课程中职业能力培养的内容,改革学科评价方式。

三是分流问题,主体班和高考班要适时分流,高三主体班在第三学年要顶岗实习,所有的教育教学活动前2年要完成。同时还要探索解决主体班确定专业方向的再分流问题,甚至还要探索解决一个跨专业定向问题。

(三)实训场地建设

积极争取上级政策和资金的支持,加强实训场地建设,充实和完善新建实训大楼的设备设施,夯实我校的实训硬件基矗同时,积极探索高效益利用实训场地的方式,深挖潜力,一方面要注意设备设施充分使用,降低成本。另一方面要注意设备的安全养护,注意延长使用寿命。

(四)加强图书馆建设,促使图书馆更好地为专业发展建设服务

按“国示”要求,有计划地添置图书,充实馆藏,改变图书总量少,新书少、专业类图书少、专业类电子读物少的“四少”现状。同时大力加强图书管理手段的现代化建设,进一步规范管理程序,提高图书管理质量。

三、学分制改革

积极稳妥地推进学分制改革,我们在学分制改革方向上,要实现两个突破,一是要冲破学年制束缚,探索弹性学制。二是学分制选修要跳出单个学科选修的模式,搞模块选修。选修应与培养目标联系起来,对准职业岗位,将所选模块与行业联系起来,提供“营养套餐”式模块供学生选修。

继续探索学分构成框架体系,进一步完善人文学分、基础知识和专业理论学分,职业资格学分和体质学分。

积极做好随着学分制改革向完全选修深入,向弹性学制深入而带来的学习制度,管理制度,人事分配制度,物流仓储后勤保障等综合改革的探索和准备工作。

探索建立和完善学分制的保障督导评估系统,如:学分制信息交流、反馈机制,学分制实施的组织系统,学分制考核、评价和激励机制等。

加强对实施学分制的现代手段、方法的研究,扎实做好我校《学分制管理软件》的开发和应用工作,科学进行信息处理,加大数字化建设,提高工作效率。

四、信息获取机制建设

坚持以就业为导向,就是要积极获取就业市场信息,用于指导学校的教育教学工作,形成长效机制。主要应采取以下措施:

(一)加强与用人单位联系,建立用人单位信息反馈机制,将用人单位对学生的用工意见及时反馈教育教学部门,争取用人单位提供实习场地支持。

(二)建立教师外出考察、交流所获取的信息报告制度。

(三)规范对专业部的管理,放权专业部,鼓励走出去,建立固定的市场联系,行业企业联系,保证了学校紧贴市场,始终为企业、行业服务,始终为学生就业服务的方向,也使专业建设得以发展。

1、搞好“行业教学委员会”,学校所有专业均应聘有行业专家和企业人事部门领导组成行业教学指导委员会。

2、鼓励各专业部派人代表学校参加行业协会,把行业协会作为我校教师与市场联系的一个桥梁,凡宜宾市行业协会中有与我校专业相关的',我校代表就要想法加入,并积极承担相应工作。

3、继续与市劳动力市场建立了稳固的分工和联系。

4、坚持搞好毕业学生的现场招聘会,以此为平台,促进专业部与行业企业的沟通和交流。

五、德育工作

坚持“育人为本,德育为先”的科学育人观,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循职业学校学生身心发展的特点和规律,以培养“敬业乐群”的学生为目标,培养适应现代化建设需要的高素质劳动者。要主动适应企业和社会需求,着眼于提高学生的就业和创业能力,搞好学校德育工作。

(一)在德育工作内容上,要突出“三职”教育,即突出职业理想、职业道德和职业行为的教育。首先要搞好职业理想教育,以“职业生涯设计”为主要形式,让学生对所学专业有充分的了解,有浓厚的兴趣,树立在本行当状元的理想,解决学习目的不明确,学习动力不足问题;其次要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育;最后要加强职业行为习惯教育,将学生的行为习惯养成教育结合行业规范的要求和岗位职责的要求,把企业的精神和文化灌输到我们的教材之中,校园文化之中,教育管理之中。我们培养的内容不能与实际需求脱节。另外,要加强法制、安全和心理健康教育,进一步提高学生的思想素质、道德素质、心理素质、法律素质,让学生明白学会做事先要学会做人,要为学生一生的发展打下良性的基矗

(二)在班科集体建设方面,以教育处为核心,加大德育管理改革力度,本年度学校重点工作是积极推进班科集体建设,真正形成全员育人机制,以适应学分制改革深入的要求。一个班级学生的教育工作不是仅仅依靠班主任就能搞好的,而是需要全体教师之间的合力,需要的是全体教师从观念到行动的统一。科任教师如何发挥课堂的育人功能,特别在专业课、实训课中育好人,是我校班科集体建设所要研究的重要课题之一。在班科集体建设中,要步调一致,统一解决,细化我们宏观指导政策。要进一步明确班主任和科任教师的职责,建立科学的班级管理量化评估机制,要恢复教育处对班主任聘任的审批权,授予班主任对任课教师聘任的建议权,充分利用分配杠杆,建立班级管理激励机制,班级管理效果应与每一个科任教师职称评聘、晋级和经济效益挂钩,班主任和科任教师之间要形成荣辱与共的关系。要建立处室联系专业部、联系班级的机制,最大化地利用处室资源,为教育教学工作服务。

(三)在德育工作网络建设方面,要强化学校和家长德育工作网络建设。专业部要积极和家长合作教育,采取措施促进教师主动与学生家长沟通、交流。

(四)在德育常规管理中,坚持以“四立”、“四自”、“四会”作为德育工作的`出发点和落脚点,并把这一精神贯穿在常规管理中,使外在的约束内化为学生自觉的行动。

六、充分利用D区资源,积极开展培训鉴定,强化职业培训学院工作。

继续坚持学历教育和短期培训相结合的办学思路,抓住国家组织实施的“国家技能型人才培养培训工程”、“国家农村劳动力转移培训工程”、“成人继续教育和再就业培训工程”的契机。“瞄准建设现代化、工业化和城镇化农村的要求,以技能教育促进农村富余劳动力转移”,“瞄准人们转岗、个性发展和继续学习的需求,提高成人的职业能力和技术水平”。充分利用D区资源,充实培训学院相关机构,增强人员,充分发挥我校培训鉴定资源优势,为地方经济发展服务,为农民工转移培训服务。

1、建立职业培训鉴定与劳务输出相结合的体系,形成招生、技能培训鉴定、组织输出、就业安置、跟踪管理一条龙服务的工作模式。

2、继续发挥培训资源优势,积极开展对企事业单位职工的培训和鉴定工作,继续巩固和加强同普什集团、环球集团、丝丽雅、威力化工等企业的密切合作关系,争取盛市劳动部门的政策支持,扩大学校和川—052鉴定所的知名度和影响力,争取大规模的订单培训和多工种的职业技能鉴定。继续扩大对外培训鉴定业务。

3、把对学生的技能鉴定工作同学分制改革和各专业教学计划紧密结合起来,鉴定处、教学处、专业部共同协作,依靠制度建设把学生的技能培养与鉴定工作落到实处。

4、积极开展各类中、短期培训班的招生宣传工作,向社会宣传“证书制度”和劳动准入制度,宣传我校培训鉴定资源优势,深入研究市场需求,积极开展技工培训业务,努力开创培训工作新局面。

七、完善就业服务体系建设

把全心全意为人民服务的宗旨落实到全心全意为学生就业服务工作中,逐步建立起我校学生的全国性就业网络。拓宽就业市常进一步掌握市场用工需求状况,深入了解了发达地区劳动力市场机制状况,与部分盛市、地人才市场就业信息网进行链接并建立资源共享,为我校专业设置,课程改革提供理论依据,为学生的就业指导,推荐和安置工作奠定良好基矗

充分发挥就业的导向作用,弄清学生就业与教育教学改革的关系,分析专业设置,课程设置与学生就业的必然联系,紧跟职业的变化趋势,强调职业道德课程,就业指导课程的重要性,开展就业指导研究,把积极推进“职业资格证书制度”同就业推荐安置工作紧密结合起来。保障每个毕业生得到学校的良好就业服务,提高学校声誉。

八、招生工作

本学年计划招生1500人。为确保足够的生源以满足学校不断发展的需要,本年度主要应抓好以下几项工作:一是应进一步解放思想,建立灵活而务实的招生机制,加大宣传力度,充分发挥学校的品牌效应,制定灵活的招生策略,以必须的经济手段作为保障。二是应建立招生激励机制,如制定职工参与招生奖励办法、区县招生小组奖励办法等,调动参与招生人员的积极性。三是进一步加强对区县教育行政部门的公关力度,加强与生源学校和初三教师的联系,建立覆盖九县一区的招生网络。四是生源市场应逐步向市外拓展。

九、教科研工作

教科研工作要进一步明确在学校改革发展中的定位,要围绕学校工作的热点(特别是专业建设、学分制、课程改革、班科集体建设)献计献策,充分发挥对学校教育教学和管理改革的参谋作用。促进教科研成果的应用,完善教科研工作的管理、激励、约束、评估机制,使学校的教科研工作更理性,更规范。以服务社会,培养社会主义建设发展所需高素质基层技术人才为己任,以“发展为目标、改革为动力、细化管理为重点、提高教育质量为根本”为工作目标,重视发挥教研组的功能,增强实施课程改革的使命感和责任感,以课题研究为载体,充分发挥教科室的先导、服务功能,努力提高全校教科研水平。

十、充分运用经济和分配杠杆

建立班科集体建设激励机制,探索年终效益工资同班级教育教学效益挂钩,同每一位教师挂钩的量化评估计发机制,以数量(津贴)质量(奖金)所显示的效果作为奖惩依据,做到有奖有惩;探索高考、就业等出口项目合并计奖的新办法;规范二级分配办法。

十一、开源节流,构建节约型学校,进一步探索学校后勤的社会化改革。规范收费,严格财务制度和物资采购、管理、使用、报废等制度。

十二、重视卫生防疫和安全生产工作,完善职责明确,反应迅捷,措施得力,讲求实效的突发卫生和安全事件应急处理程序及防、控机制。

十三、社会治安综合治理、计划生育、爱国卫生和精神文明建设、档案建设等工作全面创优,继续保持或提高各项工作的荣誉称号等级,向“国示”职校标准靠拢。

十四、支持教代会、工会工作,充分发挥其民主管理作用。进一步落实好校务公开工作。

职校教学工作计划 篇2

一、指导思想:

随着基础教育改革的不断深入,为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要,根据我校体育与健康课程实施的要求,坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想,围绕坚持全面贯彻素质教育方针,推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广,把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”进行有机整合;用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导,推进体育与健康课程教学改革,使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能,促进中小学生德智体美等方面全面发展;面向全体学生,促进学生身心全面发展,积极开展学校群众性的体育活动及竞赛,培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力,努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。

二、教学目标:

运动参与:激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。

运动技能:做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;知道在安全的环境中运动和游戏。

身体健康:基本保持正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡能力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

心理健康:让学生在参加较剧烈的游戏或运动时,在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用,认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪。

社会适应:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务:

1、继续抓好课堂教学常规,提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划,认真备好课,上好课,正确引导学生能自觉锻炼身体

2、加强对体育教学的钻研,通过听随堂课,备课笔记和课后小结,教师参加学区、县教研活动。

3、着实落实新课程标准,积极认真学习新课程。在教学实践过程中,对课程改革要经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程,这个过程是体育教师接受培训、自我学习和研究的过程,是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、交流,共同提高、共同成长的过程。

4、组织开展好丰富多彩、富有实效的'课外文体活动,引导学生能自觉锻炼身体,使学生更加生动活泼地发展,在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全,杜绝事故发生。

5、在教学实践过程中,使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

四、情况分析:

四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标,喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。而且,大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语,如向前看、向右看齐、报数等,并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础,身体素质差,在课堂学习活动中感到困难较大,尽管很努力,也很难跟上教学要求,得不到好成绩,从而丧失信心,产生自卑心理,害怕或逃体育课,也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识,认为上体育课只是玩玩而已,他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康,增强体质。但他们同时又认为,我不参加体育锻炼,身体状况也可以,也基本能满足学校开展的各种正常活动,因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无,这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

五、教学要求:

1、体育与健康课程教学改革,必须坚持素质教育的思想,面向全体中小学生,为学生的健康发展服务。

2、要坚决贯彻落实“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康,增强体质,这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点,要有适宜的运动负荷。

3、体育课程教学必须教会学生一定的体育与健康知识、技能,不断提高学生的体育能力,使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。

4、要充分发挥体育的德育功能,通过体育课程教学,培养学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、尊重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌,使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面发展。必须强调,在体育教学指导思想方面,不能搞多元化,改革的方向不能偏离素质教育和“健康第一”的指导思想,在大的方面不能出现偏差。

5、教学组织形式和教学方法应该多种多样。广大体育教师应在新课程理念的指导下,创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法,努力提高教学质量,使学生生动活泼地主动地得到发展。

六、教学内容安排:

本学期上课

19周共37课时

新授课30课时

复习和考试5课时

机动2课时

本学期教学的主要任务与要求(在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧)

本学期教学的主要任务与要求

(在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧)

四年级第一学期教学主要任务与要求

教学要求

1、能知道锻炼身体的基本常识及方法,懂得本年级所学的体育、健康和安全常识,具有一定的环境保护和科学健身的意识。

2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的基本动作,掌握运动技术的基本方法,具备一定的发展身体素质和基本运动的能力,并逐步形成运动技能。

3、对参加体育学习有浓厚兴趣,能细致观察,积极思考,遵守规则,表现出勇敢顽强、积极向上的作风和一定的创新意识。

教学任务

跑:

①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。

②做到快速跑时两臂前后摆动、前脚掌着地的动作,跑时轻松自然。

跳跃:

①能知道蹲距式跳远的动作方法。

②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。

投掷:

①能知道投掷垒球的动作方法要领。

②能做出原地侧向投掷动作,做到掷出时动作连贯,用力快速。

武术:

①能了解“武术操”与组合动作(一),记住动作名称。

②能做出“武术操”与组合动作,展现武术动作特点。

韵律活动:

①知道节奏操的名称和动作方法,复习和巩固第八套广播操(一)。

②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习,并能创造性练习。

考核:

⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远

提高教学质量的措施

1、结合本校实际,努力钻研教材,创出教学新模式。

2、体育课中要以“健康第一”的指导思想,让学生积极参与到活动中去。

3、学生的安全意识和自我保护。

教研教改专题

贯彻落实新课标,全力推进“体艺2+1”建设,切实提高学生体质

课外活动计划

组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。

备注

职校教学工作计划 篇3

(一)单元教材分析

初步认识立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的认识放在平面图形之前,这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行:知识的引入——知识的教学——知识的应用,符合学生掌握知识的规律,在知识的引入和应用上,要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中,应考虑到学生认识事物都有一个从形象——表象——抽象的过程,所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:从实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形,使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,体现了数学的应用性。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形,让学生利用已掌握的知识.积极主动地探索新知识。同时,本单元的活动设计具有开放性,可以满足不同特点学生的需要。

(二)单元教学目标

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形;能够辨认和区别这些图形。

2、通过摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力。

4、使学生感受数学与实际生活的联系。

5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。

(三)单元重难点

教学重点:

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。

教学难点:

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。

(四)课时安排

2课时

本文链接:https://www.fanwendu.com/gzjhfw/jiaoxue/00xwmj.html

Copyright © 2024. 范文都 All right reserved. 黑ICP备20085142号-2

文字美图素材,版权属于原作者。部分文章内容由网友提供推送时因种种原因未能与原作者联系上,若涉及版权问题,敬请原作者联系我们,立即处理。