幼儿英语教学活动方案(精选3篇)
幼儿英语教学活动方案 篇1
活动目标:
1、培养幼儿对英语的兴趣;
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音;
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。
活动内容:
学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备:
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程:
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师:Hello,boys and girls
幼:Hello,Miss Li
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
师:今天老师再来给小朋友变个魔术,〈点出课件face〉,Look,whats this?
幼:Its face
师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”
幼:“nice to see you too”
师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?
幼:眼睛、鼻子、嘴巴……
师:那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼:One two theer ……
二、学习五官单词
师:〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?
幼:嘴巴
师:oh,this is mouth,follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose 、eye 、ear
师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己
幼、good dood verygood。
三、游戏比赛记忆单词
师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的'用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧
幼:goodbey
师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评:
通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。
幼儿英语教学活动方案 篇2
活动目标:
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型(what do you like?i like ……)
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备:
1、环境创设:城市风貌图
2、幼儿准备:已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备:卡片一套,篮框内若干城市建筑物卡片(人手一份),音乐,小红旗若干。
活动过程:
一、热身运动――英语律动歌曲《one,two!open the door》
二、happy english for a minute(快乐英语一分钟!)规则:幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问,座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后,后一名幼儿快速出来抢问。
例如:a幼儿问:“how are you?”(你好吗?)全班幼儿则回答:“fine,thank you,and you?”(我很好,谢谢你的关心。你好吗?)a幼儿问:“i am fine,too!”(我也很好)价值取向:
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问,激发孩子的自信和表达欲望,同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏:换位子
1、幼儿半圆形排好位置,老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问:“ what do you like?”(你喜欢哪个地方?)生答:“i like bank 。”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说:然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏,不小心坐回自己位子的.小朋友就必须站到前面,从篮内拿一张卡片发问,游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头,伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周,中途了在任何一个建筑物面前停下问:“where will you go?”幼儿回答:“i will go to the ……”
价值取向:在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称,并巩固句型:“what do you like?i like ……”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则:教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗,回答不出则有他队补充扣一面)
3、幼儿参加游戏比赛,教师个别指导。
价值取向:
1、大班孩子的竞赛心理强,以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式,激起孩子比赛的愿望,达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
幼儿英语教学活动方案 篇3
中班英语活动“小小邮递员”
教学目标:1、学习单词postman及短语he(i) is (am) a postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
教学重点:学习单词postman读音及意义。
教学难点:学会短语he(i) is (am) a postman..的读音及意义。
教学准备:1、知识准备:(1)鼓励语:very very good, very very cool.
(2)律动
(3)认识书信
2、物质准备:邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。
教学过程:
一、问候good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and ? please stand up and listen to the music,let us go.
二、律动
三、(一)导入:
1、小朋友今天很开心对不对,可是,有一个可爱的小
伙伴今天就很伤心,来,我们看看是谁呢?
2、出示图片小兔amma,his name is amma ,下面老师要问了,what his name?小朋友真棒,我们鼓励一下她吧!
3、amma手里拿着一封信,难过的说:
“妈妈去外地出差了,我好想她,我给妈妈写了一封信,
可是谁能帮我送信呢?
呜呜呜呜……”
(二)学习单词
教师:amma不要哭,你看,我们中五班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们,我们一起帮助amma,好不好?小朋友们,我们一起想一想,谁可以帮助amma送信呢?
幼儿:帮你送信。
教师:出示邮递员图片,he is a postman。please follow me:“postman”。
幼儿:postman。
教师:a postman。
幼儿:a postman。
教师:he is a postman。
幼儿:he is a postman。
教师:well,“postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师?
幼儿:邮递员。
教师:小朋友真棒,我们一起鼓励一下她吧!
教师:我是邮递员怎么说?(i am……)
幼儿:i am a postman。
教师:小朋友真棒,我们一起鼓励一下她吧!
教师:ok,let’s ask him(指向邮递员图片)“who are you?”
幼儿:who are you?
幼儿:he is a postman.
教师:ok ,good.我们中五班的小朋友真棒,我们一起鼓励一下自己吧!
四、游戏
(一)1、ok, let us play a game!现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔amma送信好不好?
2、幼儿轮流扮演邮递员,当信从手中传过时,指着图片说:he is a postman.现在i am a postman,直到传递到兔妈妈手里!
3、小朋友轮流送信,巩固对单词的发音并理解其意义。
4、兔妈妈致谢并发放奖品
(二)1、教师:兔妈妈给我们中五班的小朋友致谢了,小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来!
五、延伸
小朋友们,今天我们学会了一个新的单词是……“postman”是邮递员的意思,请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈,并告诉他们邮递员职业是用来做什么的。