经典的与诗同行方案（精选3篇）

经典的与诗同行方案 篇1

要有一点年纪才会知道，诗词作为文字美的巅峰，不是生活的旁观者们凭娴熟的技术抖点儿思维的机灵，而确实是亲历者们的字字血泪，内核是普通人类的刻骨铭心的喜悲，是真的享受到那天赐的巨大欢愉，或者承受着那抽筋揭鱗的孤苦，由真实发生过的甜美感激和绝望哀伤，驱动岀的挂一漏万、勉强达意的表述。

--摘自《幸得诸君慰平生》

艺术是人类对美的理解与至高表达，它源于生活又高于生活。它是人类精神的享受，欣赏艺术，就相当于给自己的大脑按摩。静态艺术有时间的艺术与空间的艺术，时间的艺术是音乐，空间的艺术是雕塑和绘画以及装置艺术等。而文学，则是介于时间艺术与空间艺术之间的一种艺术，它可以观看和欣赏，也可以与音乐共舞。而诗词，便是最能体现文学艺术性的一种载体。

譬如，当你读王维的《山居秋暝》时，你可以看到王维给你作的一幅图画:空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。这是远景的秋季山水，当镜头拉进，你又可以看到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的近景。诗词的力量十分强大，它用文字邀请欣赏者与作者一起创作一件作品，并且一步一步引导你在画面中寻找到作者隐藏在诗歌背后的真实情感与志向。

诗歌毕竟曲高和寡，表现力不够是文字的硬伤。这时候，诗歌的韵律便显得重要。谱上音乐，可以让诗歌变得广为传唱，可欣赏性更为加强。好的音乐与乐器选择，可以给诗词锦上添花，若没有挑选好，那就显得十分不合时宜了。比如给《山居秋暝》谱上曲子，用重金属来演奏，即使二者能完美结合，诗词的画面感也会大打折扣。

诗词美，一曰韵，二曰境，三曰情。一千个读者就有一千个哈姆雷特，诗歌也是如此。若是一首诗歌能够让读者感到美，或是与其产生共鸣，那便是好诗。

经典的与诗同行方案 篇2

第一次听诗社的鉴赏课，大家一起弹唱，交流对古诗词的看法，相处融洽，感觉很温暖。

很意外地听师兄提出古诗知识和文化的差别，从前以为记住并理解,体会古诗的情与境即可，似乎我们会问“为什么要学古诗词”以及“怎样学好古诗词”，却从未想过问“古诗词是什么”。它原来还可以内化成自己的美，比如送给朋友，我们可以说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，从另外一个角度，我可以读出一个人行路的无畏，只要自己足够优秀，不怕别人不买单。

师兄说有文化的人心存敬畏。确实，我们可以去怀疑、去批判，但不要丢掉敬畏心 。“有文化不等于有文明”，可我认为有知识不等于有文化。也许我们在某些专业领域懂得的知识更多，但在其他方面上，比如经验、胸襟，很多人又是我们学习的前辈。真正的君子应该不卑不亢，不偏不倚。

关于贪的讲解，也让我颇有感触。比如考级、考证，比如考研等等，似乎别人说什么好，自己也想要。但要问问自己真正需要、真正想要的是什么，然后大胆去追求。什么都想要，到头可能什么都要不到。

首先，非常非常感谢师兄百忙之中抽空来给我们上分享课，师兄真的很有心，还有非常非常感谢师兄的坚持，每年来何布村上分享课，让我很荣幸地遇见了你的分享课。

下面是我听完之后的一些感觉吧，说白了也就是杂七杂八的一点点想法。

我感觉自己身心都得到了熏陶和升华，让我对古典诗词有了更深刻的理解，真正的了解是要达到文化层面，进入到自己的思想精神境界里。让我幡然大悟，原来我一直都是在古诗词的门外，停留在知识层面。然后古琴弹奏结合古诗词让我更进一步了解了中华古诗词的魅力，让我越来越热爱中华文化。古琴的弹奏给我一种很宁静很淡然的感受。

师兄的音色富有古典美、淳厚感，气息的转换也很好。

还有师兄说的温文尔雅讲到了我的心坎里去，做到不骄不躁不争不抢，行为举止得体，脚踏实地，不贪，说的就是我现在的某些状态吧，就什么都想学然后什么都学不好学不精，我应该沉淀下来，一步一步走，不功利，做最好的自己。还有要谦虚，让自己变得有文化，要多读好书。人要有敬畏之心，不可骄傲自大，自以为是。

谢谢师兄的分享，我真的收获了很多。

期待与你的下次相遇。

经典的与诗同行方案 篇3

一、指导思想

认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。

二、总体目标

建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。

三、活动内容

1、定期召开家长会。

组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。每学期评选优秀家长一次。

2、定期家访与家长沟通、交流。

结合教师联系农户活动，老师要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。

3、开放校长电子信箱。

向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。

4、举办学校开放日。

每学期确定一次向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。原则上一学期对学校评议一次。

5、适度开放教育设施。

在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。

6、创建学生成长档案。建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助

孩子收录成长中的痕迹。

7、共同实施教育。

利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。

举行“家校共建”主题活动启动仪式，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。结合本校实际，制定实施方案，学校成立活动领导小组，负责实施工作。

2、落实机制，务求实效。

向广大群众积极宣传，形成家校合作的良好氛围。学校积极推进工作，定期检查，定期总结，定期督导，定期通报，做到扎实有效，不走过场。

“家校共建和谐校园活动”领导小组名单

组长：