如何准备本科毕业答辩

毕业答辩是毕业设计的最后环节，类似于中学的高考、足球场上的临门一脚，其重要性不言而喻。无论作为学生或老师，我都参加了多次的毕业答辩，希望以下内容能对即将参加毕业答辩的同学有所帮助。

一、毕业答辩前的准备

毕业答辩通常包括自述和提问两个环节，总的时间不超过30分钟。从上交毕业设计的书面材料到正式答辩通常有四五天的间隔时间，这段时间应该对答辩进行全面细致的准备。

1.自述内容的准备

自述环节通常为6-10分钟，要求学生对自己的毕业设计内容进行全面而又突出重点的介绍。自述的内容应该紧扣毕业论文，可以从以下几个方面论述：

(1)选题的原因、目的和意义

(2)论文的基本框架、基本结构及各部分之间的逻辑关系(如：概述、总体设计、硬件设计、软件设计、调试、结论等)

(3)有重点的介绍各部分的设计思路及内容

(4)论文的创新、突破或不同见解

(5)论文未提及但关系密切或尚未解决的问题

自述内容应该主题明确，突出重点，切记内容空泛，东拉西扯。

2.答辩提问的准备

针对答辩时老师可能提问的问题，可以从以下三个方面进行准备。

(1)首先要对自己的毕业设计内容有深刻的理解。答辩的提问总是脱离不了你毕业设计的选题，对题目涉及的基本理论和基本知识要牢固掌握，上交的毕业设计材料中的每一句话、每一张图都要能解释的通。对于题目相关行业的知识也要了解。

(2)了解答辩组老师的研究方向。通常在答辩之前的几天，你已经知道有哪些老师参加你的答辩。大学的专业性较强，答辩组老师一般喜欢提问自己熟悉的专业方向。不仅要了解老师的研究方向，还要思考老师的研究方向与你的毕业设计题目有何内在联系。

(3)设法了解本类毕业设计题目的常见提问。

3.答辩所用材料和器具的准备

答辩时为了更好的说明自己的毕业设计内容，可以自己设计制作一些答辩时使用的材料或器具。如果你的设计做出了实物，或软件编写了源代码，现场边演示边讲解的效果最好。其他如图表，模型，写有提纲的硬纸板都是很好的辅助答辩材料。可以试想，如果大家都平铺直叙的光用嘴讲解，答辩老师长时间只用耳朵听，时间长了必然产生听觉疲劳，也难以对你的叙述留下深刻印象。使用这些辅助手段，不仅可以提升你的自述效果，还可以活跃答辩气氛，至少让老师觉得你对答辩非常重视，从而留下良好的印象。

4.个人心理状态的调试与仪态准备

毕业答辩是大学四年的最后一个环节，圆满完成这一环节可以为自己的四年本科生活画一个圆满的句号，同时可以在就业或考研时具备优势，所以应该重视。但答辩毕竟只是毕业设计的一个组成部分，只要平时认认真真的完成了毕业设计的各项任务，答辩就没有什么难的，更不用紧张。应该用一个平和淡定的心态迎接毕业答辩。

一个好的仪态能给留下非常美好的印象，所以应该注意毕业答辩时的衣着。正式而不失活泼，严谨而不拘于死板是最好的选择。具体可根据自己的情况而定，但无论如何，蓬头垢面、睡眼惺忪、大裤衩子、拖鞋和吊带背心是不应该出现在毕业答辩这种场合的。

5.答辩排练

如果你从没有登过台，实际排练一下还是非常必要的。演讲者和听众还是有很大区别的。通过排练，可以发现你意想不到的实际问题，比如自述的时间是否合适，发言时自己是否紧张等。排练越接近于实际情况越好，你应当请几个同学扮作老师，并让他们模拟老师提几个问题，同时看表精确控制自己的发言时间。

许多同学觉得这样太注重形式了。实际上世界上任何优秀的东西都是内容和形式的完美统一。重内容不重形式就像隐于糙石中的碧玉，很容易被人当成普通的石头而丢弃;重形式不重内容，则如绚丽花瓶，徒有其表，经不起推敲。只有内容和形式的有机结合，事物才能达到它最好的效果。

也有同学认为排练有欺骗老师之嫌。其实排练的目的是为了更好的通过毕业答辩，给老师一个好的印象，这本身就是对老师的一种尊重。老师永远更喜欢训练有素而不是手忙脚乱的学生。

二、毕业答辩中的注意事项

1.开场白

开场白宜简洁明了。主要是说明自己的班级、姓名、论文题目。例如这样的开场白就很好：各位老师上午(下午)好，我是是来自某班的某某某，我的毕业论文题目是……。有些同学为了给老师留下好的印象，开场就对老师大加恭维，大戴高帽，这样不仅不会给老师留下好印象，还让老师觉得你比较浮躁，从而一开始就怀疑你的毕业设计质量。

2.自述环节

自述时应注意口齿清楚、语速适中、目光环移、体态合适、自信谦虚。

口齿清楚要求说标准的普通话，发音正确，杜绝口头禅。

语速适中指不能说的太快或太慢。许多同学由于紧张，开始时语速还可以，后来越来越快，老师很难跟上你的思路，从而使自述的效果大打折扣。

目光环移，指自述时要与老师有目光的交流，不要不敢看老师，更不要盯着一个人看。目光的交流体现了你的亲和力与自信，有时还能把偶尔走神的老师拉回到答辩中来。

体态合适指要使用正确的体态语言。自述时应挺胸收腹，叙述时配合适当的手势和身体动作。一般认为，弓腰让人觉得懦弱自卑，过于抬头挺胸会给人傲慢自负的形象。说话时老是盯着天花板好像你在想一句说一句，老是低头看地面则给人不自信的形象。

自信谦虚要求对自己的毕业设计成果要自信，对老师的态度要谦虚。自述的过程中可以尽量多地使用第一人称如“我”、“我们”以体现成果是你的，你在毕业设计过程中确实做了大量工作。

另外，尽管在答辩前的准备阶段可能写了发言稿，但千万不能照本宣科的念稿子。应尽量做到脱稿或偶尔看一眼自述提纲。

3.提问环节

对于老师的提问，要精神集中、沉着冷静、认真思考、实事求是、杜绝沉默。

这些要求都显而易见。只有精力集中才能快速理解老师所问问题的要点和精髓，只有沉着冷静和认真思考才能及时在大脑中搜集材料，形成回答。实事求是指对于自己确实回答不上的问题，不要装会、东拉西扯敷衍了事。应该如实的告诉老师此问题不是自己的主要设计工作方向，并可以向老师说明自己对哪一方面掌握比较好。

杜绝沉默，是指对于老师提出的问题，无论会不会，都不能不说话。沉默会使答辩现场气氛凝滞，让人觉得你不自信，连话都不敢说了，或者让老师认为你有抵触情绪，不配合答辩。有时你回答问题确实需要思考，那你可以作思考状，但时间不能太长。

4.退场白

老师示意你的答辩完毕，让下一个同学进来。应当礼貌的说一声“谢谢各位老师”，然后自然稳重的退出答辩场所。千万不要觉得答辩很好而喜形于色，更不要觉得答辩糟糕而情绪低落。有些同学答辩完如释重负，出门便大声喧哗，更是不应该。

5.异常情况应对

毕业答辩的过程中可能会出现一些你意想不到的情况，比如突然停电、比如有人贸然进入答辩场所。这些情况下一个总的原则是听从老师的安排。如果老师没有示意你停下，则可以继续自述。如果自己实在拿不准，可以当场有礼貌的询问老师可不可以继续进行。有时可能你有十足把握觉得自己对某一提问的回答是正确的，但老师说你回答错误，这时也不要硬和老师争论。要说明自己的思考角度，并向老师表示自己回去再核实一下，或者答辩结束后单独找老师交流讨论。

最后需要重申的是，毕业答辩是对毕业设计工作的展示与总结。如果平时的毕业设计工作本身没有做好，那么无论毕业答辩采取什么样的技巧，也都是无本之木，无源之水。平时的努力是毕业答辩的基础，只有在这个基础上，配以充分的答辩准备工作，才能起到锦上添花、临门一脚的效果。